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善导”自我新世代” 施展正能量_星岛社论_消息太贵了

作者:admin

《星岛日报》12月22日发表题为“善导;自我新世代; 发挥正能量;的评论文章,全文内容如下: 本文来自织梦

理工大学一项对中学教师和学生进行的问卷考察研讨显示,受访先生对学生品格的观感比学生自评为负面,个中起因,一方面可能是部分老师因代沟问题对学生一代有偏见,另一方面则可能是部门学生有问题而不自知。 织梦内容管理系统

这项调查第一部分拜访了濒临二千五百名学生,第二部分访问了五百多名教师。在受访者对青少年自我中心主义的见解方面,有七、八成教师认为学生觉得自己的感触和利益比其余人主要,本港台现场报码香港现炀,而不管甚么事总能找到为自己行为辩解的理由,而自评有这种见地的学生仅得一、两成,两者观点存在极大落差。 copyright dedecms

师生独一一致的处所,是对自己的学生的评价或者学生自评,都比对个别香港青少年的评价为高。

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此外,差未几全体老师,都以为学生把持情绪及应答逆境的能力有待增强。老师们并非低贬学生,实际上有六至八成的老师觉得自己教的学生仁慈、友爱及有同情心。

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过火自我 少检查难抗逆

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上一代感到下一代道德品德程度降落,青少年自我核心主义强烈,现像并非本港独占,美国就有;自我世代;(me generation)的标签,到四年前《时期》杂志一篇文章,更形容千禧新世代是;我我我世代;(me me me generation)。

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自我中央泛滥的坏处,是对别人的好处和感想缺乏尊敬和同理心,而且自认为是,反省能力不足,适度维护自己,老是为自己的行动找到借口辩护,或者把差错推往他人身上,或抽象地推辞为;社会的错;、;制度的错;。

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老一辈成长的年代,就算问题学生都晓得本人有错,今天有些学生则完整不认为自己有错,他们透过网络媒体等道路,择自己爱好的信息来接收,学校订他们的影响力降低,局部学生甚至挑衅学校的轨制跟所教诲的价值观,导致今时本日的品格教导更加艰苦。

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破格思维 化负面为正面 内容来自dedecms

此外,一些学生受到家长百般庇护,帮助支撑解决问题,偶遇挫折又缺少客观反省评估自己的才能,只懂怪责别人,呈现种种情感问题,日落后入职场,难以合适团队互动,影响工作表示。 本文来自织梦

自我中央流于自恋自怜,诚然不好,然而,自我意识假如可能善加施展,则有踊跃作用,新世代对一些传统观点提出质疑,不盲从传统威望,不抱残守缺,为发挥独到创意供给了基本。这在今天重视翻新的社会,尤其有价值,不少新发现就是攻破传统视界框框而发生。

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长江后浪推前浪,一代新人换旧人。在世代加速调换的今天,这句话令人感触更深。今天上一代虽然要多懂得下一代的观感,但不即是毫无准则地逢迎,而应在上定新世代这方面特质的基础上,顺水推舟,减除负面影响,让下一代的自主张识,得到正面发挥。

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